一、考查目标
1、掌握中外学前教育思想和制度发展的基本知识，了解中外重要的教育思想家的教学思想。
2、了解中外学前教育史的基本内容，认真阅读和理解古今教育名著。
3、通过中外学习历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。
二、考试形式与试卷结构
(一)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷题型结构
名词解释题：4小题，每小题5分，共20分
简答题：4小题，每小题10分，共40分
分析论述题：2小题，每小题20分，共40分
三、考查范围
一、中国古代的学前教育
(一)中国古代的学前教育
中国原始社会的儿童教育;中国奴隶社会的学前教育;中国封建社会的学前教育。
(二)封建社会思想家的学前教育思想
贾谊论早期教育;颜之推的家庭教育思想;朱熹的儿童教育思想;王守仁的儿童教育思想。
二、中国近现代的学前教育
(三)中国近代学前教育的产生
近代学前教育产生的背景;蒙养院制度的产生和实施;帝国主义列强在中国的学前教育活动;康有为的学前公育思想
(四)中华民国时期学前教育的演进
学前教育制度的发展;幼稚园课程标准的公布;幼稚园的建立及幼稚园保教人员的培养;抗战胜利前后的民国学前教育
(五)共产党领导下的根据地和解放区的学前教育
实施学前社会教育的必然性;托幼机构的主要形式;学前儿童保教内容和方法;保教队伍的建设
(六)现代教育家的学前教育思想与实践
陶行知的学前教育思想与实践;张雪门的学前教育思想与实践;陈鹤琴的学前教育思想与实践行;张宗麟的学前教育思想与实践。
三、中华人民共和国的学前教育
(七)新中国成立初期至十一届三中全会以前的学前教育
新中国成立初期学前教育改革(1949—1957年);学前教育盲目发展与调整巩固(1958—1965年);学前教育遭受全面破坏(1966—1976年);学前教育的拨乱反正(1976—1978年)。
(八)十一届三中全会以来的学前教育
建设中国特色社会主义的幼儿教育(1978—1999年);21世纪初我国幼教事业的改革与发展。
四、外国古代学前教育
(九)人类史前社会及古代东方国家的学前教育
人类史前社会的学前教育;古代东方国家的学前教育。
(十)古代希腊和罗马的学前教育
古代希腊的学前教育概述;古代罗马的学前教育概述;古代希腊和罗马的学前教育思想。
(十一)欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育
欧洲中世纪的学前教育;欧洲文艺复兴时期的学前教育。
(十二)夸美纽斯的学前教育思想
论教育的作用及主导原则;论学前教育;在学前教育史上的地位。
五、外国近代学前教育
(十三)近代六国的学前教育
英国的学前教育;法国的学前教育;德国的学前教育;俄国的学前教育;美国的学前教育;日本的学前教育。
(十四)近代学前教育思想
洛克的学前教育思想;卢梭的学前教育思想;裴斯泰洛齐的学前教育思想;赫尔巴特的学前教育思想;欧文的学前教育思想。
(十五)福禄培尔的学前教育思想
论教育与儿童的发展;教育分期与各时期的任务;幼儿园教育学;在教育史上的地位与影响。
六、外国现代学前教育
(十六)20世纪六国的学前教育
英国的学前教育;法国的学前教育;德国的学前教育;美国的学前教育;日本的学前教育;前苏联的学前教育
(十七)现代学前教育理论
杜威的学前教育思想;蒙台梭利的学前教育思想;马卡连柯的学前教育思想;罗素的学前教育思想。
(十八)儿童心理学的研究成果及其对学前教育的影响
德克乐利的学前教育思想;格塞尔的学前教育思想;弗洛伊德的学前教育思想;华生与斯金纳的学前教育思想;马斯洛的人本心理学及其学前教育思想。
(十九)皮亚杰的认知发展理论与学前教育思想
儿童心理学的主要观点;论儿童教育;论儿童道德发展与道德教育;学术影响及历史地位。
(二十)当代西方学前教育发展概述
当代西方学前教育发展的新动向;光谱方案;瑞吉欧幼儿教育体系;当代西方幼儿教育研究的主要特点。
主要参考书目：
周玉衡、范喜庆主编：《学前教育史》，复旦大学出版社，2009年。
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